العلاقة بين ممارسة الأنشطة الترويحية وإشباع الحاجات النفسية والسلوك العدواني لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية

الملخص

تهدف هذه الدراسة إلى استكشاف أثر الأنشطة الترويحية على إشباع الحاجات النفسية والحد من السلوك العدواني لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية، من خلال مقارنة بين التلاميذ المشاركين في الأنشطة الترويحية وأولئك غير المشاركين. تأتي أهمية الدراسة من الدور الحيوي الذي تلعبه الأنشطة الترويحية في التنمية النفسية والاجتماعية للأطفال، وخاصة في المرحلة الابتدائية التي تمثل أساس تكوين السلوكيات والمهارات الاجتماعية والانفعالية، اعتمدت الدراسة على منهج البحث الوصفي التحليلي المقارن، حيث تكون مجتمع الدراسة من تلاميذ المدارس الابتدائية، وتم اختيار عينة من المشاركين وغير المشاركين بطريقة عشوائية، شملت مجموعة متنوعة من المدارس لضمان تمثيل مناسب للمتغيرات. تم استخدام أدوات قياس معتمدة لتقييم مستوى إشباع الحاجات النفسية والسلوك العدواني لدى التلاميذ، وأظهرت النتائج أن التلاميذ المشاركين في الأنشطة الترويحية أبدوا مستويات أعلى من إشباع الحاجات النفسية مقارنة بغير المشاركين، فيما سجلوا مستويات أقل من السلوك العدواني. كما بينت الدراسة وجود علاقات إيجابية قوية بين المشاركة في الأنشطة الترويحية وإشباع الحاجات النفسية، وعلاقات سالبة قوية بين المشاركة والسلوك العدواني، بالإضافة إلى علاقة سالبة بين إشباع الحاجات النفسية والسلوك العدواني، وتؤكد هذه النتائج أن الأنشطة الترويحية تلعب دورًا فاعلًا في تعزيز الصحة النفسية للأطفال، وتقليل السلوك العدواني، وتطوير المهارات الاجتماعية والانفعالية، مما يعزز النمو النفسي والاجتماعي المتكامل للتلاميذ. بناءً على ذلك، توصي الدراسة بدمج الأنشطة الترويحية بشكل منتظم في المناهج المدرسية، وتدريب المعلمين على تصميمها وتنفيذها بشكل يحقق أهدافها النفسية والتربوية، بالإضافة إلى تشجيع التعاون بين المدرسة والأسرة لدعم الأطفال في المشاركة الفعالة.