الإدارة المدرسية ودورها في تنمية التفكير الإبداعي لدى معلمي التعليم الأساسي وفق النظرية البنائية: الواقع والاتجاهات العالمية
DOI:
https://doi.org/10.65405/2wgcvp39الكلمات المفتاحية:
الإدارة المدرسية، التفكير الإبداعي، معلمو التعليم الأساسي، القيادة التربوية، النظرية البنائيةالملخص
يهدف هذا البحث إلى تحليل دور الإدارة المدرسية في تنمية التفكير الإبداعي لدى معلمي التعليم الأساسي في ضوء النظرية البنائية، وذلك في ظل التحولات التربوية المعاصرة التي أكدت على أهمية القيادة المدرسية الداعمة للإبداع والابتكار في تحسين جودة العملية التعليمية، اعتمد البحث المنهج التحليلي الموضوعي (Thematic Analysis) لمراجعة 30 دراسة علمية محكّمة منشورة خلال الفترة (2019–2025)، تم جمعها من قواعد بيانات علمية عربية وأجنبية متخصصة، باستخدام معايير إدراج واستبعاد محددة، وقد تم تحليل الدراسات وفق منهجية براون وكلارك للتحليل الموضوعي، من خلال تصنيفات منهجية، ونظرية، وسياقية (عربية وأجنبية)، ركزت على أنماط القيادة المدرسية، والمناخ التنظيمي، وبرامج التطوير المهني، وعلاقتها بتنمية التفكير الإبداعي لدى المعلمين، وأظهرت نتائج التحليل وجود علاقة إيجابية واضحة بين الممارسات الإدارية الداعمة، والقيادة الإبداعية، وبين تنمية التفكير الإبداعي لدى المعلمين، كما بينت أهمية تبني الإدارة المدرسية لمبادئ النظرية البنائية القائمة على التفاعل، والبناء المعرفي، والتعلم النشط، في المقابل، كشفت المراجعة عن وجود فجوات منهجية بارزة، تمثلت في محدودية الدراسات التجريبية والطولية، وضعف التركيز على معلمي التعليم الأساسي في بعض السياقات العربية، ويوصي البحث بضرورة تطوير أنماط قيادة مدرسية إبداعية، وتصميم برامج تدريب مهني قائمة على النظرية البنائية، وتشجيع إجراء دراسات تدخلية تسهم في تعزيز التفكير الإبداعي لدى المعلمين.
التنزيلات
المراجع
أبو طاعة، تمارا مصطفى محمد (2024). دور القيادة المدرسية في تنمية الإبداع لدى معلمي التعليم الأساسي. المجلة الدولية للعلوم التربوية والنفسية. https://ijlms.journals.ekb.eg
بشير بن الحبيب، محمد (2025). أثر الإدارة المدرسية الحديثة على الإبداع المهني في التعليم الأساسي. مجلة دراسات تربوية. https://journals.ekb.eg
البليهد، نورة بنت محمد؛ الخضير، ابتسام بنت عبد الرحمن (2025). تطوير أداء القيادات المدرسية في ضوء القيادة الإبداعية. مجلة الفتح للعلوم التربوية. https://alfatehjournal.uodiyala.edu.iq
جامعة طنطا (2024). التحول الإداري في المؤسسات التعليمية وأثره على جودة الأداء. مجلة كلية التربية – جامعة طنطا. https://edus.tanta.edu.eg
جمالي، سمير؛ وهدوش، ليلى (2021). المناخ المدرسي ودوره في التكيف المهني للمعلمين. مجلة العلوم التربوية الجزائرية. https://www.asjp.cerist.dz
حمود، عبد الرحمن (2021). المناخ التنظيمي وعلاقته بالإبداع الإداري في المدارس. مجلة التربية العربية. https://journals.ekb.eg
حميد، منيرة عبد السلام (2023). الإبداع الإداري ودوره في تحسين الأداء المهني للمعلمين. مجلة العلوم التربوية العربية. https://journals.ekb.eg
السحاري، محمد وآخرون (2016). ممارسات الإدارة المدرسية في دعم الإبداع لدى المعلمين. مجلة العلوم التربوية. https://journals.ekb.eg
العتيبي، نورة (2022). المرونة النفسية في بيئات التعلم الرقمية. مجلة العلوم النفسية – جامعة القصيم. https://journals.qu.edu.sa
العصيمي، عبد الله بن محمد (2023). دور الإدارة المدرسية في دعم التفكير الإبداعي لدى المعلمين. مجلة التربية المعاصرة. https://journals.svu.edu.eg
الغوانمة، روان عبد الكريم (2024). دور القيادة المدرسية في تنمية الإبداع لدى معلمي المدارس الحكومية الأساسية بمحافظة طوباس. مجلة العلوم التربوية والنفسية. https://www.journals.ajsrp.com
الكوني، عصام (2023). التفكير الإبداعي لدى معلمي التعليم الأساسي. مجلة الدراسات التربوية. https://journals.ekb.eg
المحرق، فاطمة؛ الشهراني، نورة؛ الناصري، هدى (2025). القيادة الإبداعية لدى مديرات المدارس وأثرها في تطوير الأداء المدرسي. مجلة بنك للبحوث التربوية. https://www.benkjournal.com
المناعي، شمسان عبد الله (2023). أدوار القيادة المدرسية في تنمية التفكير الإبداعي لدى أفراد المجتمع المدرسي. مجلة الدراسات التربوية والإنسانية. https://journals.ekb.eg
النومس، أحمد علي (2022). القيادة التربوية وتنمية الممارسات الإبداعية لدى المعلمين. مجلة التربية الحديثة. https://journals.ekb.eg
ثانيا: المراجع الأجنبية
Abunaser, F. M., & Al Rubkhi, A. N. (2025). Experts’ views on leadership capacities essential for building creative schools. Journal of Educational and Social Research, 15(2).
Almulla, M. A. (2023). The impact of educational leadership on teachers’ creative practices. Education Sciences, 13(4), 378.
https://www.mdpi.com/2227-7102/13/4/378
Anderson, T., & Lee, K. (2023). Constructivist leadership and creative teaching practices. Educational Research Review, 38, 100503.
Attia, T. J., & Kanaan, W. (2025). Creative thinking among primary school principals. Journal of Tikrit University for Humanities.
Bernard, R. M., et al. (2022). Comparing instructional modes and learning outcomes: A meta-analysis. Review of Educational Research, 92(4), 475–515.
Cao, Y. (2023). Academic quality of life and innovative teaching models. Educational Review, 75(2), 234–251.
Ebenezer, A. (2021). Organizational culture and teacher creativity. Educational Management Review.
Enor, H., & Maitreephun, W. (2024). Creative leadership of school administrators affecting teachers’ abilities. Journal of Information and Learning.
Gonzales, R., Peters, M., & West, J. (2024). Generating innovative ideas for school improvement: An examination of school principals. Education Sciences, 14(6), 650.
https://www.mdpi.com/2227-7102/14/6/650
Kallapadee, Y., Tesaputa, K., & Somprach, K. (2025). Strengthening the creative transformational leadership of primary school teachers. International Education Studies.
Lee, S., & Chen, C. (2022). School leadership and professional development for creativity. Teaching and Teacher Education, 110, 103587.
Park, J., & Kim, H. (2021). Supportive school climate and teacher innovation. International Journal of Educational Research, 108, 101742.
Smith, J., & Brown, L. (2021). Transformational leadership and teachers’ creativity. Educational Management Administration & Leadership, 49(3), 456–472.
Tran, L. T. (2023). Leadership strategies and innovation in schools. Educational Studies.
Yildiz, E. (2022). Innovative teaching tools and teachers’ creative thinking. Journal of Education and Learning, 11(2).
التنزيلات
منشور
إصدار
القسم
الرخصة
الحقوق الفكرية (c) 2026 مجلة العلوم الشاملة
هذا العمل مرخص بموجب Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
