الخاصية المميزة للتلميذ المتفوق علمياًb
DOI:
https://doi.org/10.65405/jh27cv66الكلمات المفتاحية:
التفوق العلمي، التلميذ المتفوق، القدرة التحليلية، القدرة الإبداعية، القدرة العملية، الموهبة، التعليم الابتدائي، القياس التربوي.الملخص
يهدف هذا البحث إلى الكشف عن الخاصية المميزة للتلميذ المتفوق علمياً، من خلال دراسة مستوى هذه الخاصية وعلاقتها بمتغير الجنس وأبعاد القدرة التحليلية والإبداعية والعملية لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية. اعتمد البحث على المنهج الوصفي الارتباطي بوصفه الأنسب لدراسة العلاقات بين المتغيرات. تكونت عينة البحث من (108) تلميذاً وتلميذة من الصفوف الثلاثة الأولى بمدارس منطقة صياد/جنزور للعام الدراسي 2025–2026م، وتم اختيارهم بطريقة قصدية. استخدمت استبانة موجهة للمعلمين تضمنت ثلاثة أبعاد رئيسة هي: القدرة التحليلية، والقدرة الإبداعية، والقدرة العملية، وتكونت من مجموعة من الفقرات تقيس سلوكيات وسمات التلاميذ المتفوقين علمياً، وتم تحليل البيانات باستخدام الحزمة الإحصائية للعلوم الاجتماعية (SPSS)، مع الاعتماد على المتوسطات الحسابية والانحرافات المعيارية واختبار (ت). أظهرت النتائج أن مستوى الخاصية المميزة لدى التلاميذ المتفوقين علمياً جاء منخفضاً مقارنة بدرجة القطع المعتمدة للمقياس. كما بينت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05) بين الذكور والإناث في مستويات القدرة التحليلية والإبداعية والعملية، مما يشير إلى تشابه الخصائص العقلية والسلوكية المرتبطة بالتفوق العلمي بين الجنسين، وأوصى البحث بضرورة الاهتمام المبكر بالكشف عن التلاميذ المتفوقين علمياً، وإعداد برامج تربوية خاصة لرعايتهم وتنمية قدراتهم، إضافة إلى تدريب المعلمين على أساليب التعرف على خصائص التفوق، وإنشاء قواعد بيانات خاصة بهذه الفئة، وتوفير بيئة تعليمية داعمة تسهم في تنمية مهاراتهم التحليلية والإبداعية والعملية بما يخدم تطور المجتمع العلمي والتربوي.
التنزيلات
المراجع
1. التليسي ، خليفة (2003) ، النفس ، ج1 ، الدار العربية للكتاب ، ليبيا – تونس.
2. دسوقي ، كمال (1990) ، دخيرة ، علوم النفس ، م2 مطابع الاهرام التجارية - مصر .
3. الشخص ، عبد العزيز السيد . (2015) أساليب التعرف على المتفوقين عقلياً والموهوبين ورعايتهم ، وتنمية قدراتهم الابتكارية ( برنامج مقترح مقدم للمؤتمر الدولي الثاني للموهوبين والمتفوقين في الفترة من 19 – 21 مايو ، جامعة الامارات العربية المتحدة 254 – 276 ).
4. الروسان ، فاروق (1996م) أدوات قياس وتشخيص الموهوبين في الأردن ، الورشة الإقليمية حول تعليم الموهوبين والمتفوقين .
5. عبد الوهاب ، سمير (1999م) ادراك التلميذ المتفوق لذاته ولنظرة الاخرين له ، دراسة مقارنة بين التلميذ الملقب وغير الملقب ، الكويت : مركز البحوث التربوية للمناهج ، مجلة التربية ، العدد (28) .
6. أبو جادو ، محمود محمد على (2006م) نظرية الذكاء الناتج ، الذكاء التحليل والابداعي والعملي ، برنامج تطبيق ، ط1 ، إربد ، دار ديبونو ، النشر والتوزيع الأردن .
7. الصاعدي ، ليلي بنت سعد بن سعيد (2007م) التفوق والموهبة والابداع واتخاد القرار ، دار الحامد ، للنشر والتوزيع ، عمان .
8. فتحي ، عبد الرحمن جروان ، (2008م) أساليب الكشف عن الموهوبين ورعايتهم الواقع واتجاهات التطور ، د ط ، جامعة عمان العربي للدراسات العليا : الأردن.
9. عياصرة ، سامر مطلق ، وإسماعيل ، نور عزيزي (2012م) سمات وخصائص الطلبة الموهوبين والمتفوقين ، أساس لتطوير مقاييس الكشف عنهم ، المجلة العربية لتطوير التفوق ، العدد (4).
10. عطا الله ، صلاح الدين فرج (2008) الكشف عن الموهوبين بالسودان في ضوء دليل ، أساليب الكشف عن الموهوبين للمنظمة العربية للتربية والثقافة والعلوم (الاسكوم دلالات الصدق والثبات والمغابية المحلية المجلة العربية ) .
11. الصاعدي ، ليلي بنت سعد بن سعيد (2007) التفوق والموهبة والابداع واتخاذ القرار ، دار الحامد للنشر والتوزيع ، عمان .
التنزيلات
منشور
إصدار
القسم
الرخصة
الحقوق الفكرية (c) 2026 مجلة العلوم الشاملة
هذا العمل مرخص بموجب Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
