مشكلات تقويم المناهج الدراسية في المؤسسات التعليمية الليبية
DOI:
https://doi.org/10.65405/6vqvtq62الملخص
هدف البحث إلى التعرف على واقع تقويم المناهج الدراسية والمشكلات التي تواجه هذه العملية في المؤسسات التعليمية الليبية، وذلك من خلال تناول مفهوم تقويم المناهج وأهدافه وأهميته في تحسين العملية التعليمية وتطويرها. كما استعرض البحث أهم مجالات تقويم المناهج والمعايير التي تستند إليها عملية التقويم، وتناول بعض المشكلات التي تواجه تقويم المناهج الدراسية في عدد من الدول العربية، مع التركيز على المشكلات المرتبطة بالواقع التعليمي الليبي. وقد سعى البحث إلى إبراز أهمية التقويم المنظم والشامل في الكشف عن جوانب القوة والقصور في المناهج الدراسية، بما يسهم في تحسينها وتطويرها وتحقيق أهدافها التربوية.
التنزيلات
المراجع
الشافعي، إبراهيم، وآخرون. (1996) المنهج المدرسي من منظور جديد. الرياض: مكتبة العبيكان.
الشبلي، إبراهيم مهدي. (2000) المناهج: بناؤها، تنفيذها، تقويمها، تطويرها. عمّان: دار الأمل للنشر والتوزيع.
الطائي، إيمان حسين. (2009) سلسلة محاضرات التقويم والقياس في التربية. جامعة بغداد، العراق.
الدوسري، نورة مبارك (د.ت.). تقويم المناهج. جامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية.
رابط المرجع https://www.slideshare.net/slideshow/ss-42065838/42065838
تاريخ الاسترجاع: 20 مايو 2024.
السعيد، سعيد محمد (2019). نماذج التقويم والمناهج. مجلة دراسات في المناهج وطرق التدريس .
طعيمة، رشدي أحمد، وآخرون. (2008) المنهج المدرسي المعاصر. عمّان، الأردن: دار المسيرة للنشر والتوزيع.
عبد الحليم، أحمد المهدي، وآخرون (2008). المنهج المدرسي المعاصر: أسسه، بناؤه، تطويره. عمان، الأردن: دار المسيرة للنشر والتوزيع.
علي، محمد السيد. (2000) علم المناهج: الأسس والتنظيمات في ضوء الموديولات. القاهرة: دار الفكر العربي.
المقرم، سعد. (2009) قراءات في مفهوم المنهج التعليمي. الزاوية، ليبيا: منشورات المكتبة الجامعة.
بدية، أحمد عبد الله. (2011) تقويم المناهج المدرسية في الجمهورية اليمنية وتطويرها. اليمن: جامع الكتب الإسلامية.
الوكيل، حلمي أحمد، والمفتي، محمد أمين. (1998) المناهج: المفهوم، العناصر، الأسس. القاهرة: مكتبة الأنجلو المصري.
