مستوى الصحة النفسية لدى معلمات فئة متلازمة داون وعلاقتها بالأداء المهني
DOI:
https://doi.org/10.65405/5hvz5m83الكلمات المفتاحية:
الصحة النفسية، الأداء المهني، معلمات التربية الخاصة، متلازمة داون، التربية الخاصةالملخص
هدف هذا البحث إلى التعرف على مستوى الصحة النفسية لدى معلمات فئة متلازمة داون، والكشف عن العلاقة بين الصحة النفسية والأداء المهني، بالإضافة إلى التعرف على الفروق تبعًا لبعض المتغيرات الديموغرافية. واعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي التحليلي، وتكونت عينة الدراسة من (43) معلمة من معلمات فئة متلازمة داون في بعض مراكز ومدارس التربية الخاصة بمدن طرابلس والزاوية وصبراتة بدولة ليبيا خلال العام الدراسي (2025–2026)، واستخدمت الباحثة مقياسين من إعدادها، الأول لقياس الصحة النفسية بأبعادها: الجسماني، والنفسي، والمعرفي، والاجتماعي، والثاني لقياس الأداء المهني. وتم التحقق من صدق وثبات الأدوات باستخدام صدق المحكمين، والاتساق الداخلي، ومعامل ألفا كرونباخ، حيث أظهرت النتائج تمتع الأدوات بدرجات جيدة من الصدق والثبات، حيث أظهرت نتائج البحث عدم وجود علاقة ذات دلالة إحصائية بين الصحة النفسية والأداء المهني لدى معلمات فئة متلازمة داون. كما كشفت النتائج عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية في بعض أبعاد الصحة النفسية تبعًا للمؤهل العلمي، والدورات التدريبية، والحالة الاجتماعية، في حين لم تظهر فروق في أبعاد أخرى. وأشارت النتائج إلى أهمية الدورات التدريبية في تحسين الجوانب النفسية والمعرفية لدى المعلمات، إضافة إلى دور المؤهل العلمي في تنمية البعد المعرفي، وأوصى البحث بضرورة الاهتمام بالصحة النفسية لمعلمات التربية الخاصة، وتوفير برامج تدريبية وإرشادية مستمرة، وتحسين بيئة العمل، وتقديم الدعم النفسي والاجتماعي والمادي بما يسهم في رفع كفاءة الأداء المهني وتحسين جودة الخدمات المقدمة للأطفال ذوي متلازمة داون.
التنزيلات
المراجع
1- أبو الطواب، سيد، وآخرون. (1999). *الضغوط النفسية لدى المعلمين والمعلمات في مدارس دولة قطر في ضوء بعض المتغيرات الديموغرافية*. كلية التربية، جامعة قطر، 15(15)، الدوحة، قطر.
2- المباركي، بدر بن محمد. (2020). مدى إلمام معلمي ومعلمات التلاميذ الذين لديهم صعوبات التعلم بالقياس المبني على المنهج. *المجلة العربية لعلوم الإعاقة والموهبة*، 5(15).
3- الداهري، صالح حسن أحمد. (2010). *مبادئ الصحة النفسية* (ط2). كلية التربية، جامعة اليرموك.
4- الركيبي، محمد فهيد. (2019). *درجة توافر أبعاد الصحة النفسية لدى معلمي المرحلة الابتدائية في دولة الكويت* (رسالة ماجستير منشورة). جامعة آل البيت، الأردن.
5- الروسان، فاروق. (2005). *مقدمة في الإعاقة العقلية* (ط3). عمان: دار الفكر للنشر والتوزيع.
6- الزهران، حامد عبد السلام. (2005). *الصحة النفسية والعلاج النفسي* (ط4). مصر: عالم الكتب.
7- الشربيني، زكريا. (2004). *المشكلات النفسية عند الأطفال*. القاهرة: دار الفكر العربي.
8- شاعة، حمزة. (2015). *الضغوط النفسية وعلاقتها بالصحة النفسية لدى معلمي المرحلة الابتدائية* (رسالة ماجستير منشورة في علم النفس العيادي). جامعة محمد بوضياف المسيلة.
9- شحاتة، حسن، والنجار، زينب. (2003). *معجم المصطلحات التربوية والنفسية*. القاهرة: الدار المصرية اللبنانية.
10- عون، محمد، وبوفاتح، عائشة. (2017). البيئة المدرسية وعلاقتها بالصحة النفسية لدى عينة من معلمي المرحلة الابتدائية بولاية الأغواط. *مجلة الدراسات النفسية والتربوية*.
11- العروم، أسماء، وجحيدر، رميصاء. (2021). *التدفق النفسي وعلاقته بالصحة النفسية لدى معلمي التربية الخاصة: دراسة ميدانية بمراكز التربية الخاصة بولاية الوادي* (مذكرة مكملة لنيل شهادة الماجستير).
12- جابر، عبد الحميد. (2001). *خصائص تلاميذ ذوي الاحتياجات الخاصة*. القاهرة: دار الفكر العربي.
13- قرقاس، الحسين. (2019). دور مفتش التربية في تنمية الأداء الوظيفي للمعلم. *مجلة جيل العلوم الإنسانية والاجتماعية*. مركز جيل البحث العلمي.
14- ربيع، محمد. (2005). *أصول الصحة النفسية* (ط1). عمان، الأردن: دار المسيرة.
التنزيلات
منشور
إصدار
القسم
الرخصة
الحقوق الفكرية (c) 2026 مجلة العلوم الشاملة

هذا العمل مرخص بموجب Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.









