The Influence of Local Language Practices on Academic Writing: The case of Second-Year EFL Students at College of Education – Ajelat, University of Zawia
DOI:
https://doi.org/10.65405/z2cf6p55الكلمات المفتاحية:
تأثير اللغة المحلية، الكتابة الأكاديمية، طلبة اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية، التداخل اللغوي، البلاغة التقابلية، الكتابة العربية–الإنجليزيةالملخص
تهدف هذه الدراسة إلى التعرف على تأثير الممارسات اللغوية المحلية في الكتابة الأكاديمية لدى طلبة اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية في السنة الثانية بكلية التربية – العجيلات، ليبيا. اعتمدت الدراسة على المنهج الكمي، حيث جُمعت البيانات باستخدام استبانة وُزِّعت على 50 طالبًا، ركزت على استخدام اللغة العربية أثناء الكتابة باللغة الإنجليزية والصعوبات الناتجة عن ذلك. تم تحليل البيانات باستخدام المتوسطات الحسابية والانحرافات المعيارية.
وأظهرت النتائج أن الطلبة يعتمدون بدرجة كبيرة على اللغة العربية عند كتابة النصوص الأكاديمية باللغة الإنجليزية، مما يؤدي إلى صعوبات في تنظيم الأفكار، والربط بين الجمل، والدقة اللغوية، وسرعة الكتابة. كما بيّنت النتائج أن وعي الطلبة بالفروق بين أساليب الكتابة في اللغتين العربية والإنجليزية ما يزال محدودًا. وتخلص الدراسة إلى أن اللغة المحلية تؤثر بشكل واضح في مستوى الكتابة الأكاديمية لدى طلبة اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية.
التنزيلات
المراجع
• Abdul Rahman, N., & Yasin, M. S. M. (2022). L1 interference in EFL academic writing: Awareness versus control. Journal of Language and Linguistic Studies, 18(2), 987–1002.
• Alharbi, M. A. (2021). Rhetorical transfer in Arab EFL learners’ academic writing. Arab World English Journal, 12(1), 75–89.
• Al-Jarf, R. (2007). The effects of translation on EFL writing skills in Saudi Arabia. Asian EFL Journal, 9(4), 192–206.
• Al-Khresheh, M., & Orak, S. D. (2021). Negative transfer in EFL writing: Evidence from Arab learners. Theory and Practice in Language Studies, 11(6), 701–709.
• Connor, U. (1996). Contrastive rhetoric: Cross-cultural aspects of second-language writing. Cambridge University Press.
• Curry, M. J., & Lillis, T. (2004). Multilingual academic literacies: Texts and practices in higher education. Routledge.
• Ezza, E. S., & Hammad, E. A. (2023). L1 cognitive reliance and writing efficiency in Arab EFL contexts. International Journal of Applied Linguistics, 33(1), 45–60.
• Flowerdew, J., & Li, Y. (2007). Topics in EAP writing research. Cambridge University Press.
• Hinkel, E. (2004). Teaching academic ESL writing: Practical techniques in vocabulary and grammar. Lawrence Erlbaum.
• Hyland, K. (2003). Second language writing. Cambridge University Press.
• Kaplan, R. B. (1966). Cultural thought patterns in inter-cultural education. Language Learning, 16(1-2), 1–20.
• Kroll, B. (Ed.). (2003). Exploring the dynamics of second language writing. Cambridge University Press.
• Leki, I. (1992). Understanding ESL writers: A guide for teachers. Heinemann.
• Silva, T. (1993). Toward an understanding of the distinct nature of L2 writing: The ESL research and its implications. TESOL Quarterly, 27(4), 657–677.
• Tahaineh, Y. (2014). The influence of Arabic on the writing of English by Jordanian students. English Language Teaching, 7(2), 1–13.
التنزيلات
منشور
إصدار
القسم
الرخصة
الحقوق الفكرية (c) 2026 مجلة العلوم الشاملة
هذا العمل مرخص بموجب Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
