دور الذكاء الاصطناعي في تحسين تعلم الرياضيات في التعليم العالي

المؤلفون

  • ايناس الأمين الكامل الجرمي قسم المرحلة العامة- المعهد العالي للعلوم والتقنية بالزاوية المؤلف

DOI:

https://doi.org/10.65405/kbhd4x04

الكلمات المفتاحية:

الذكاء الاصطناعي-تعلم الرياضيات

الملخص

هدفت الدراسة إلى التعرف على دور الذكاء الاصطناعي في تحسين تعلم الرياضيات في التعليم العالي وذلك من خلال المحاور الأتية: التعرّف على واقع استخدام تطبيقات وتقنيات الذكاء الاصطناعي في تدريس وتعلّم مادة الرياضيات في مؤسسات التعليم العالي، والتعرّف على أثر توظيف الذكاء الاصطناعي في تحسين مستوى التحصيل الأكاديمي لطلبة التعليم العالي في مادة الرياضيات، والتعرّف على دور الذكاء الاصطناعي في تعزيز دافعية طلبة التعليم العالي واتجاهاتهم نحو تعلّم مادة الرياضيات، وايضاّ التعرّف على أبرز التحديات والمعوقات التي تواجه توظيف تقنيات الذكاء الاصطناعي في تحسين تعلّم الرياضيات في التعليم العالي من وجهة نظر الطلبة وأعضاء هيئة التدريس، واتبع المنهج الوصفي لملائمته لأغراض الدراسة، وتوصلت الدراسة إلى النتائج الأتية:

-          شارت نتائج الدراسة إلى أن توظيف تقنيات الذكاء الاصطناعي في تعليم الرياضيات يساهم بشكل واضح وملموس في تحسين التحصيل الأكاديمي لطلبة التعليم العالي.

-          أظهرت النتائج أن الذكاء الاصطناعي يعزز دافعية الطلاب واتجاهاتهم الإيجابية نحو تعلم الرياضيات.

-          بينت الدراسة أن استخدام الذكاء الاصطناعي في التعليم العالي يواجه مجموعة من التحديات والمعوقات، أبرزها نقص الخبرة التقنية لدى أعضاء هيئة التدريس، وضعف البنية التحتية التكنولوجية، وارتفاع التكاليف، وهو ما يتطلب وضع خطط استراتيجية للتغلب عليها.

-          كشفت النتائج عن وجود علاقة قوية بين إدماج تطبيقات الذكاء الاصطناعي في تدريس الرياضيات وبين تحسين مهارات التفكير النقدي وحل المشكلات لدى الطلاب، مما يعكس قدرة هذه التقنيات على تعزيز التعلم العميق وليس مجرد التلقين.

التنزيلات

تنزيل البيانات ليس متاحًا بعد.

المراجع

1- أبو الفتوح عطيفة، دليل الباحث إلى الاقتباس والتوثيق من الإنترنت، القاهرة: دار النشر للجامعات،2009،ص22.

2- ابوراس كاهينة، (2017)، الاستشهادات المرجعية الورقية والإلكترونية وفق المعايير الدولية في العلوم التربوية والنفسية والاجتماعية، مجلة جيل للعلوم الإنسانية والاجتماعية، العدد 27،2017،ص34.

3- رحيم العزّي، مقدمة في منهج البحث العلمي، عمان: دار دجلة،2008،ص12.

4- العربي احجام، أهمية توثيق المراجع في البحوث العلمية، ورقة بحثية مقدمة لمؤتمر تمتين أدبيات البحث العلمي، الجزائر: مركز جيل للبحث العلمي،2015،ص23.

5- الهاشمي بن واضح، منهجية إعداد بحوث الدراسات العليا، المسيلة: جامعة محمد أبو ضاف،2016،ص44.

6- آمال بن بريح، إرشادات في مراحل إعداد البحوث العلمية، طرابلس: مركز جيل للبحث العلمي،2015،ص13.

7- حافظ، عبد الرشيد وآخرون، (د.ت)، التفكير والبحث العلمي، جدة: جامعة الملك عبد العزيز، مركز النشر العلمي.

8- محمد عثمان الخشت، فن كتابة البحث العلمي، القاهرة: دار بن سيناء،1990،ص14،

9- عبد الفتاح خضر، أزمة البحث العلمي في العالم العربي، الرياض: مكتبة صلاح الحجيلان،1992،ص67.

10- عبد الله محمد الشريف، مناهج البحث العلمي: دليل الطالب في كتابة الأبحاث والرسائل العلمية، الإسكندرية: مكتبة الشعاع،2014،ص56.

11- سعيد علي، الذكاء الاصطناعي في التعليم العالي: الفرص والتحديات، تونس: دار التربية الحديثة،2021،ص66،

12- نورا محمود، طرق تعلم الرياضيات في العصر الرقمي: دور التكنولوجيا في التعليم، عمان: دار الفكر العربي،2023،ص123،

13- محمد عبد الله السيد، اتجاهات طلبة الجامعات نحو مادة الرياضيات وعلاقتها بالتحصيل الدراسي، ط2، دار الفكر العربي، ص102-140.

14 - منى خليفة العادل، اتجاهات طلبة الجامعات نحو الرياضيات وعلاقتها بالتحصيل في الرياضيات، مجلة جامعة أم القرى للعلوم التربوية والنفسية، كلية التربية، جامعة أم القرى، العدد 3، المجلد 16، 2024، ص33.

15- خالد عبد الله الدهشان، التحصيل الدراسي وعلاقته بالعوامل النفسية والاجتماعية لدى طلبة الجامعات، ط1، دار الفجر للنشر والتوزيع، الرياض، 2020، ص112-118.

16 - نجلاء الحسيني، العوامل النفسية المؤثرة في تحصيل طلبة الجامعات: دراسة تحليلية، ط2، دار الفكر الجامعي، عمان، 2019، ص78-95.

17- عبد العزيز سعيد المغربي، أسباب انخفاض مستوى التحصيل الدراسي للطالب الجامعي من وجهة نظر طلاب جامعة العرب الطبية بنغازي، مجلة القرطاس، المجلد 2، 2022، ص44.

18- خديجة شيخي ، عوامل تدني مستوى التحصيل العلمي للطلبة الجامعيين، مجلة المعهد الجزائري للعلوم التربوية، 2023،ص56.

التنزيلات

منشور

2026-03-01

كيفية الاقتباس

دور الذكاء الاصطناعي في تحسين تعلم الرياضيات في التعليم العالي. (2026). مجلة العلوم الشاملة, 10(39), 536-547. https://doi.org/10.65405/kbhd4x04