The Role of Artificial Intelligence in Developing Applied Engineering Education and Electrical Engineering Skills in Libyan Technical Colleges

المؤلفون

  • Mahfoud Abdulrazigh Department Electrical and Electronic Engineering, College of Technical Sciences, Derna – Libya المؤلف
  • Abdul Hakim Ibrahim Awami Department Electrical and Electronic Engineering, College of Technical Sciences, Derna – Libya المؤلف
  • Muner A Abdalrazg Khairalla Department Electrical and Electronic Engineering, College of Technical Sciences, Derna – Libya المؤلف
  • Maher Essa Abdullah Higher Institute of Science and Technology , Tamimi-Libya المؤلف

DOI:

https://doi.org/10.65405/b48r4p66

الكلمات المفتاحية:

الذكاء الاصطناعي، تعليم الهندسة الكهربائية، الهندسة التطبيقية، الكليات التقنية، ليبيا، أدوات المحاكاة

الملخص

 أصبح الذكاء الاصطناعي (AI (محركا رئيسيًا للتحول في التعليم الهندسي، ولاسيما في التخصصات التطبيقية مثل الهندسة الكهربائية. تحلل هذه الورقة دور الذكاء الاصطناعي في تطوير التعليم الهندسي التطبيقي وتعزيز مهارات الهندسة الكهربائية في الكليات التقنية الليبية. وتسلط الدراسة الضوء على محد ودية الاعتماد الحصري على أدوات المحاكاة التقليدية التي هيمنت على التعليم الهندسي لعقود، وتؤكد أن هذه الأدوات لم تعد كافية لتلبية متطلبات الثورة الصناعية الرابعة. وباستخدام المنهج الوصفي – التحليلي، تستعرض هذه الورقة الأدبيات ذات الصلة وتتناول تطبيقات الذكاء الاصطناعي في أنظمة القدرة الكهربائية، والشبكات الذكية، والصيانة التنبؤية، والتحكم الذكي. ويُظهر التحليل أن الذكاء الاصطناعي يتيح التحليل التنبؤي، والتعلم التكيفي، والتحسين الآني بما يتجاوز قدرات المحاكاة التقليدية. وتختتم الورقة بتقديم توصيات عملية لدمج الذكاء الاصطناعي في مناهج الهندسة الكهربائية بالكليات التقنية الليبية بما يحقق مواءمة أفضل بين مخرجات التعليم ومتطلبات سوق العمل الحديث

التنزيلات

تنزيل البيانات ليس متاحًا بعد.

المراجع

• [1] M. I. Jordan and T. M. Mitchell, “Machine learning: Trends, perspectives, and prospects,” Science, vol. 349, no. 6245, pp. 255–260, 2015, doi: 10.1126/science.aaa8415. Science

• [2] UNESCO, AI and Education: Guidance for Policy-Makers. Paris, France: UNESCO, 2021. UNESCO Digital Library+1

• [3] K. Baltaci, M. Herrmann, and A. Turkmen, “Integrating Artificial Intelligence into Electrical Engineering Education: A Paradigm Shift in Teaching and Learning,” in Proc. ASEE Annual Conf. & Exposition, 2024, doi: 10.18260/1-2--47644. ASEE Peer+2ResearchGate+2

• [4] P. Naidoo and M. Sibanda, “Integrating Artificial Intelligence in Electrical Engineering Education: A Framework for the Fourth Industrial Revolution,” Atlantis Press Proceedings, 2024. Atlantis Press+1

• [5] T. P. Carvalho et al., “A systematic literature review of machine learning methods applied to predictive maintenance,” Computers & Industrial Engineering, vol. 137, p. 106024, 2019. ScienceDirect

• [6] G. Dileep, “A survey on smart grid technologies and applications,” Renewable Energy, vol. 146, pp. 2589–2625, 2020. ScienceDirect

• [7] S. Kirmani, A. Mazid, I. A. Khan, and M. Abid, “A Survey on IoT-Enabled Smart Grids: Technologies, Architectures, Applications, and Challenges,” Sustainability, vol. 15, no. 1, p. 717, 2022, doi: 10.3390/su15010717. MDPI

التنزيلات

منشور

2026-03-01

كيفية الاقتباس

The Role of Artificial Intelligence in Developing Applied Engineering Education and Electrical Engineering Skills in Libyan Technical Colleges. (2026). مجلة العلوم الشاملة, 10(39), 1-6. https://doi.org/10.65405/b48r4p66

الأعمال الأكثر قراءة لنفس المؤلف/المؤلفين