Challenges Faced by Instructors in Designing Fair and Valid English Language Tests for ELLs: A Case Study at Abu Esa College
DOI:
https://doi.org/10.65405/44rzb021الكلمات المفتاحية:
تقييم اللغة الإنجليزية، صحة الاختبار، عدالة التقييم، مدرسو اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية، تحديات تصميم الاختباراتالملخص
تهدف هذه الدراسة إلى استكشاف التحديات التي يواجهها مدرّسو اللغة الإنجليزية في تصميم اختبارات عادلة وصحيحة لمتعلمي اللغة الإنجليزية كلغة ثانية في كلية أبو عيسى. اعتمدت الدراسة منهجية البحث الوصفي باستخدام استبانة تتضمن أسئلة مقفلة وأسئلة مفتوحة لجمع البيانات من المدرّسين. أظهرت النتائج أن أبرز التحديات تشمل قلة التدريب في مجال التقييم، ضيق الوقت، كثافة عدد الطلاب، تفاوت مستويات الطلاب، ونقص الدعم المؤسسي. كما أشار المدرّسون إلى أهمية التطوير المهني، والتعاون بين الزملاء، والوصول إلى مصادر تقييم حديثة لتعزيز صحة وعدالة الاختبارات. تؤكد الدراسة تأثير جودة التقييم بشكل كبير على تحفيز الطلاب ونتائج تعلمهم. وقدمت الدراسة توصيات عملية لدعم المدرّسين في تطوير اختبارات أكثر فعالية وعدلاً في سياقات تعلم اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية.
التنزيلات
المراجع
Brown, H. D., & Abeywickrama, P. (2019). Language assessment: Principles and classroom practices (3rd ed.). Pearson Education. Retrieved from https://discover.library.unt.edu/catalog/b7446609 (Accessed Jan 2026)
Carless, D., & Boud, D. (2018). The development of student feedback literacy: Enabling uptake of feedback. Assessment & Evaluation in Higher Education, 43(8), 1315–1325. https://doi.org/10.1080/02602938.2018.1463354 (Accessed Jan 2026)
Cheng, L., Rogers, T., & Hu, H. (2004). ESL/EFL instructors’ classroom assessment practices: Purposes, methods, and procedures. Language Testing, 21(3), 360–389. (SAGE Publications)
Coombe, C., Davidson, P., O’Sullivan, B., & Stoynoff, S. (2020). The Cambridge guide to second language assessment (2nd ed.). Cambridge University Press.
Fulcher, G., & Davidson, F. (2007). Language testing and assessment. Routledge.
Harmer, J. (2015). The practice of English language teaching (5th ed.). Pearson.
Hughes, A. (2003). Testing for language teachers (2nd ed.). Cambridge University Press.
Kunnan, A. J. (2018). Evaluating language assessments. Routledge.
Richards, J. C., & Schmidt, R. (2010). Longman dictionary of language teaching and applied linguistics (4th ed.). Pearson Education.
Taylor, L., & Weir, C. J. (2012). Examining listening: Research and practice in assessing second language listening (Studies in Language Testing, Vol. 35). Cambridge University Press.
Stiggins, R. (2017). Assessment literacy for educators: Knowledge required and strategies for implementation. (Often cited in assessment literature; locate through institutional library or database if needed.)
Black, P., & Wiliam, D. (2009). Developing the theory of formative assessment. Educational Assessment, Evaluation and Accountability, 21(1), 5–31.
Carless, D., & Boud, D.’s (2018) article DOI verified via institutional Springer link:
https://doi.org/10.1080/02602938.2018.1463354 (Accessed Jan 2026)
التنزيلات
منشور
إصدار
القسم
الرخصة
الحقوق الفكرية (c) 2026 مجلة العلوم الشاملة
هذا العمل مرخص بموجب Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
