التعليم المحاسبي وتأثيره على الجانب العملي في المؤسسات الحكومية (دراسة ميدانية على مراقبة الخدمات المالية بلدية الزاوية المركز والزاوية الغرب)
DOI:
https://doi.org/10.65405/tzekyp54Keywords:
Accounting Education, Governmental Institutions, Professional CompetenceAbstract
study aims to analyze the current state of accounting education and its alignment with the requirements of government institutions. The impact of accounting education on improving the performance of accountants in government institutions will be evaluated by examining the challenges faced by graduates of accounting education in the governmental work environment. The study also seeks to provide recommendations to improve the integration between accounting education and the needs of government institutions. Furthermore, the study will explore the role of accounting education in enhancing transparency and financial efficiency in government institutions, offering solutions that contribute to the development of the accounting system in line with current and future challenges faced by the public sector.
Downloads
References
الفكي، الفاتح الأمين. (2014). تصور مقترح لتطبيق معايير التعليم المحاسبي ودورها في ضبط جودة منهاج المحاسبة في الجامعات السعودية. المجلة العربية لضمان جودة التعليم الجامعي، 7(16)، 109-138.
بوعزرية، هجيره، ولندار، نبيلة. (2017). واقع التعليم المحاسبي في الجامعات الجزائرية في ظل التوجه نحو تطبيق معايير الإبلاغ المالي الدولية (IFRS) [رسالة ماجستير غير منشورة]. بونعامة، جامعة الجياللي، الجزائر.
براهمي، فوزية، وجموعي، عمر. (2022). واقع قانون أخلاقيات مهنة المحاسبة في الجزائر وتوافقه مع متطلبات معيار التعليم المحاسبي الدولي (4): التطور المهني الأولي، القيم والأخلاق والسلوكيات المهنية - رؤية أكاديمية ومهنية. المجلة الجزائرية للتنمية الاقتصادية، 9(1)، 281-296.
بو رحلة، ميلود، وبن سليمان، نجيب. (2021). واقع التعليم المحاسبي في الجامعات الجزائرية ومدى انسجامه مع متطلبات المعيار الدولي للتعليم المحاسبي رقم (4). مجلة أبحاث اقتصادية وإدارية، 15(3)، 257-274.
جمال خالد. (2021). تدويل التعليم المحاسبي نحو تعزيز القاعدة التعليمية للممارسة المحاسبية. مؤتمر دولي من تنظيمية العلوم الاقتصادية والعلوم التجارية وعلوم التسيير بجامعة أم البواقي.
جبار، ناظم شعلان. (2020). اتجاهات لتطوير برامج التعليم المحاسبي: التكامل بين بيانات الموقف للجنة تغيير التعليم المحاسبي ومعايير التعليم المحاسبي الدولية. مجلة العلوم التجارية، القطب الجامعي بالقليعة - مدرسة الدراسات العليا التجارية، 19(2).
الحبيطي، قاسم محسن. (2013). متطلبات سوق العمل من خريجي كلية الإدارة والتجارة في القطاعين العام والخاص. بحث مقدم إلى الملتقى العربي لتطوير أداء كليات الإدارة والتجارة في الجامعات العربية، حلب، سوريا.
حسين، ر. خ.، & البكري، ع. (2020). التعليم المحاسبي المهني المستمر ودوره في زيادة جودة الأداء المهني للمراجعة الخارجية - دراسة حالة عينية من مكاتب المراجعة بولاية الخرطوم. مجلة كلية التنمية البشرية، 9(1)، 107–122.
حسان، محمود صبحي. (2018). مدى توافق التعليم المحاسبي مع متطلبات سوق العمل: دراسة ميدانية على المؤسسات والجمعيات الأهلية المحلية في قطاع غزة [رسالة ماجستير غير منشورة]. غزة، الجامعة الإسلامية، فلسطين.
صالح، أحمد إسماعيل، وعبد الله، أحمد يحي. (2018). دور سوق العمل في تحسين جودة التعليم المحاسبي: بحث استطلاعي لآراء عينة من الأكاديميين والمهنيين في مجال المحاسبة في محافظة دهوك. المجلة الأكاديمية لجامعة نوروز، 7(2)، 10-30.
عرار، فاروق صبري. (2019). مدى توافق التعليم المحاسبي في الجامعات الفلسطينية مع متطلبات معايير التعليم المحاسبي الصادرة عن الاتحاد الدولي للمحاسبين وأثره على جودة التعليم المحاسبي [رسالة ماجستير غير منشورة]. نابلس، جامعة النجاح الوطنية، فلسطين.
الفكي، الفاتح الأمين. (2014). تصور مقترح لتطبيق معايير التعليم المحاسبي ودورها في ضبط جودة منهاج المحاسبة في الجامعات السعودية. المجلة العربية لضمان جودة التعليم الجامعي، 7(16)، 109-138.
السقا، زياد هاشم، والحمداني، خليل إبراهيم. (2013). دور التعليم الإلكتروني في زيادة كفاءة وفاعلية التعليم المحاسبي. مجلة أداء المؤسسات الجزائرية، 1(2)، 47-64.
الزاملي، علي عبد الحسين. (2014). التعليم المحاسبي ودوره في تطوير المهارات المهنية لخريجي قسم المحاسبة: دراسة استطلاعية لآراء عينة من أعضاء هيئة التدريس وخريجي قسم المحاسبة بجامعة القادسية. مجلة الإدارة والاقتصاد، 3(12)، 286-312.
الكيالني، عبد الكريم. (2011). التعليم المحاسبي وعلاقته بالتنمية الاقتصادية. مجلة البحوث الاقتصادية، مركز أبحاث الاقتصادية، بنغازي، ليبيا، 11(1).
قنيع احمد. (2016). مساهمة التعليم المحاسبي الإلكتروني في تنمية مهارات طلبة أقسام المحاسبة. مجلة الجزائرية للدراسات المحاسبية والمالية، ع3.
معوض، تغريد مختار سيد. (2022). الرقمنة والتعليم المحاسبي: كيف يمكن للتحول الرقمي أن يدفع بالتعليم المحاسبي نحو التقدم. مجلة الإسكندرية للبحوث المحاسبية، مج6، ع3، جامعة الإسكندرية - كلية التجارة - قسم المحاسبة والمراجعة.
العشي، محمد مروان. (2021). تكنولوجيا المعلومات وتطوير التعليم المحاسبي. مجلة اقتصاد المال والأعمال، جامعة الشهيد حمه لخضر الوادي، مج6، ع1.
عبد الله بن صالح (2016-2017). أهمية التطور التعليمي المحاسبي في ضوء مستجدات معايير الإبلاغ المالي الدولية ودورها في تحديد الخدمات المحاسبية في الدول العربية (رسالة دكتوراه). جامعة الشلف، ص 218.
عبد الناصر نور، محمد مطر، نضال الرمحي (2015). الارتقاء بالتعليم المحاسبي الجامعي لتحقيق الشروط المنصوص عليها في معايير التعليم المحاسبي الدولية. المؤتمر العلمي المهني الحادي عشر بعنوان "نحو عالمية مهنة المحاسبة والتدقيق"، جامعة الزرقاء، الأردن، ص
طرباقو,حورية (2020): دور التعلم المحاسبي في تطور مهنة المحاسبة
- دراسة لعينة من الاكاديميين و الممارسين لمهنة المحاسبة بولایة غردایة – بالجزائر’ ة ماستر أكاديمي التخصص: محاسب, كلية العلوم الاقتصادية والتجارية وعلوم التسییر, جامعة غردایة
مخلوف, سميحة على(2023): تحسين الكفاءة المهنية لمعلمي الحلقة الأولي من التعليم الأساسي على ضوء رؤية مصر 2030, مجلة جامعة الفيوم للعلوم التربوية والنفسية, مجلد السابع عشر ـ العدد التاسع ,ص44
Dinh, T., & Do, D. (2020). Determinants influencing the quality of accounting service: The case of accounting service firms in Hanoi, Vietnam. Management Science Letters, 10(4), 675–682. https://doi.org/10.5267/j.msl.2020.1.015
Herring, H. C., & Izard, C. D. (1992). Outcomes assessment of accounting majors. Issues in Accounting Education, Spring, 1-17.
Howieson, B. (2003). Accounting education in the new millennium: Is accounting education ready to meet the challenge? British Accounting Review, 35(2), 69-103.
Howieson, B. G. (2003). Accounting practice in the new millennium: Is accounting education ready to meet the challenge? The British Accounting Review, 35(2), 69-103.
Korne, D. F., Custers, T. S., Ethar, V., & Klazinga, N. S. (2009). Development of accounting education. International Journal of Education Quality, 23(4), 239-265.
Lucianelli, G., & Citro, F. (2018). Accounting education for professional accountants: Evidence from Italy. International Journal of Business and Management, 13(8), 1–15. https://doi.org/10.5539/ijbm.v13n8p1
Majzoub, S., & Aga, M. (2015). Characterizing the gap between accounting education and practice: Evidence from Lebanon. International Journal of Business and Management, 10(12), 127–151. https://doi.org/10.5539/ijbm.v10n12p127
OECD. (2023). Public governance review: Egypt. Organisation for Economic Co-operation and Development.
S, Thomas. (2012). Education Accounting. Education accounting and Ethics, 50119-iace/2308.10/org.doi://https. 418-3
Suttipun, M., Sattayarak, O., Duangpanya, P., & Runglertkrengkrai, S. (2018). Relationship between competency as per the international education standards for accounting professionals and the awareness and understanding of the Thai financial reporting standards for small and medium-sized enterprises: A case study of accounting professionals in Thailand's southern region. Kasetsart Journal of Social Sciences.
Zenuni, B., & Miti, M. (2017). Compliance with international education standards of accounting in European Union countries: The case of Albania as an official candidate for accession to the EU. European Journal of Social Sciences Education and Research, 11(2), 92–99.
