The Role of Educational Aids in Improving the Learning of the Entomology Course from the Perspective of Science Students – A Field Study
DOI:
https://doi.org/10.65405/f360y779Keywords:
Instructional Media, Entomology, Biology Learning, Visual Media, Digital Tools, Higher Education.Abstract
This study aimed to identify the role of instructional media in improving learning in an Entomology course among Faculty of Science students and to examine the contribution of insect specimens and collections, microscopes and laboratory models, visual presentations, and digital interactive tools. A descriptive-analytical survey design was employed, using a 30-item questionnaire administered to 63 students، Results showed a high perceived role of instructional media, with an overall mean of 3.908, while improvement in learning reached a high mean of 4.053، Instructional media had a statistically significant effect on learning improvement and collectively explained 61.8% of its variance، Visual media and instructional presentations showed the strongest independent contribution، The study recommends greater integration of practical, visual, and digital media and further development of interactive resources in the Entomology course.
Downloads
References
1. الجريوي، سهام بنت سلمان محمد. (2021)، فاعلية برنامج تدريبي قائم على الواقع المعزز لإكساب طالبات الصف الأول الثانوي المفاهيم العلمية والاتجاه نحوه، المجلة التربوية، جامعة الكويت – مجلس النشر العلمي، 36(141)، 303–347. https://doi.org/10.34120/0085-036-141-009.
2. الحلبي، ضياء، وعبد الرحمن، الحمزة أحمد. (2023)، درجة ممارسة مدرسي علوم الأحياء للتدريس الافتراضي وعلاقتها بكفاءتهم التكنولوجية، مجلة أوراق ثقافية: مجلة الآداب والعلوم الإنسانية، العدد (23)، نشر إلكترونيًا في 30 يناير 2023.
3. زايد، ليلى مسعود، وزايد، نوال عيسى. (2022)، فاعلية استخدام المعامل الافتراضية في تدريس مناهج العلوم بكليات جامعة نالوت، مجلة شروس العلمية، جامعة نالوت، العدد الخاص بالمؤتمر العلمي الدوري الثالث لكلية التربية بنالوت، 25–54.
4. كريري، عائشة يحيى أحمد، وفقيهي، أحمد يحيى. (2022)، واقع استخدام المعامل الافتراضية في تدريس العلوم الطبيعية لدى معلمي المرحلة الثانوية بإدارة تعليم جازان، مجلة المناهج وطرق التدريس، 1(11)، 97–125. https://doi.org/10.26389/AJSRP.K100522.
5. نوارة، كوكب محمد عبد الغني، وهاني، مرفت حامد محمد، ومسعود، سهير حمدي فرج حسن. (2025)، فاعلية بيئة تعلم قائمة على الواقع المعزز في تدريس الأحياء لتنمية التحصيل ومهارات التفكير التوليدي لدى طلاب المرحلة الثانوية، مجلة كلية التربية، جامعة دمياط، 40(95)، الجزء الثاني، 201–234.
ثانيًا: المراجع الأجنبية
1. Brown, C. B., & White, P. J. T. (2024), Entomologists in the K-12 classroom: A scoping review, Insects, 15(10), 742. https://doi.org/10.3390/insects15100742.
2. Callohuari, Y. T., Seiter, N. J., Gibson, J. C., Becker, T. M., & Kaufmann, S. (2025), The use of 3D models in teaching insect morphology and identification: A case study, Journal of Integrated Pest Management, 16(1), 32. https://doi.org/10.1093/jipm/pmaf031.
3. Dwarka, Chadar, N., Panday, A. K., Thakur, S., Ahirwar, M. K., & Sharma, A. K. (2026), Open Educational Resources (OERs) for teaching insect morphology and taxonomy: A review, Journal of Scientific Research and Reports, 32(5), 68–75. https://doi.org/10.9734/jsrr/2026/v32i54155.
4. Egonyu, J. P., Yusuf, A. A., & Akol, A. M. (Eds.). (2026), Fundamentals of Entomology: A Faculty Manual, Singapore: Springer Nature Singapore. https://doi.org/10.1007/978-981-95-7390-5.
5. Gutowski, R., Novotný, P., Janštová, V., & Großschedl, J. (2025), Do future biology teachers bug out with higher insect-related knowledge and more positive attitudes? A comparison of different education levels, Frontiers in Education, 9, 1477841. https://doi.org/10.3389/feduc.2024.1477841.
6. Lionetti, K. A., & Townsend, H. (2022), Teaching microscopy remotely: Two engaging options, Journal of Microbiology & Biology Education, 23(1), e00332-21. https://doi.org/10.1128/jmbe.00332-21.
7. Maity, S., Nauhria, S., Nayak, N., Nauhria, S., Coffin, T., Wray, J., Haerianardakani, S., Sah, R., Spruce, A., Jeong, Y., Maj, M. C., Sharma, A., Okpara, N., Ike, C. J., Nath, R., Nelson, J., & Parwani, A. V. (2023), Virtual versus light microscopy usage among students: A systematic review and meta-analytic evidence in medical education, Diagnostics, 13(3), 558. https://doi.org/10.3390/diagnostics13030558.
8. Mech, A., Rosenberger, D., Fanning, P., Riggins, J. J., Aukema, B., & Hartshorn, J. (2022), There's an app for that: Teaching entomology in the online age, Natural Sciences Education, 51(2), e20081. https://doi.org/10.1002/nse2.20081.
9. Paradise, C., & Bartkovich, L. (2021), Integrating citizen science with online biological collections to promote species and biodiversity literacy in an entomology course, Citizen Science: Theory and Practice, 6(1), 28, 1–13. https://doi.org/10.5334/cstp.405.
10. Zhang, K. E., & Jenkinson, J. (2024), The Visual Science Communication Toolkit: Responding to the need for visual science communication training in undergraduate life sciences education, Education Sciences, 14(3), 296. https://doi.org/10.3390/educsci14030296.
11. ALNNALE, T. (2026). Teaching Methods and Methods and Their Impact on the Performance of Faculty Members Field Study. Shihab Journal of Humanities, 2(2), 53-79.
12. ALNNALE, T. (2026). Obstacles to the application of the concept of quality management in higher institutes Field Study. Al-Farooq Journal of Sciences, 2(ملحق 3), 1471-1489.
ثالثًا: المصدر المؤسسي الإلكتروني
جامعة طرابلس، كلية العلوم، قسم علم الحيوان. (د.ت.)، برنامج بكالوريوس علم الحشرات: وصف البرنامج وأهدافه ومخرجاته التعليمية، الموقع الرسمي لجامعة طرابلس، كلية العلوم، تم الاطلاع عليه في 21 أغسطس 2026.
