Cognitive Flexibility among Students at the Faculty of Arts Al_ Abyar College of Science and lts Relationship With Some Variables
DOI:
https://doi.org/10.65405/drsn4y31Keywords:
المرونة المعرفية، طلاب الجامعة ، بعض المتغيراتAbstract
This study aimed to identify the level of cognitive flexibility among students of the Faculty of Arts and Sciences, Al-Abyar, and to examine the differences in cognitive flexibility according to gender (male/female) and academic specialization (scientific/literary). The study adopted the descriptive research method due to its suitability for the nature and objectives of the study. The study population consisted of all students enrolled at the Faculty of Arts and Sciences, Al-Abyar, during the academic year (2025–2026), totaling using the Cognitive Flexibility Scale developed by Sultan Salama Al-Huzail (2015), which consists of 32 items. The collected data were analyzed using the Statistical Package for the Social Sciences (SPSS), employing descriptive and inferential statistical techniques, including means, standard deviations, Pearson's correlation coefficient, independent and one-sample t-tests, and Cronbach's alpha coefficient. The findings revealed that the students demonstrated a high level of cognitive flexibility. The results also indicated statistically significant differences in cognitive flexibility in favor of female students and students enrolled in literary specializations. Based on these findings, the study recommended promoting cognitive flexibility through modern teaching strategies, implementing training programs, and providing supportive learning environments. It also suggested conducting further studies to investigate the relationship between cognitive flexibility and other psychological and educational variables.
Downloads
References
1. الأمين، الزعبي. (2022). المرونة المعرفية وعلاقتها بالتنظيم العاطفي لدى طلبة الجامعة في الأردن. رسالة ماجستير منشورة.
2. هزيل، عيسى، وسلامة، سلطان. (2015). المرونة المعرفية لدى طلبة المرحلة الثانوية في بئر السبع وعلاقتها بالتنظيم الذاتي (رسالة ماجستير غير منشورة). كلية العلوم التربوية والنفسية، جامعة عمّان العربية.
3. أحمد، ميمي السيد، وأمين، فاطمة محمد. (2019). المرونة المعرفية وعلاقتها بمفهوم الذات الأكاديمي لدى طالبات كلية العلوم والآداب بسراة عبيدة. مجلة تربوية، جامعة سوهاج، كلية التربية، (62)، 10988.
4. الحضيري، ربيعة عمر. (2025). المرونة المعرفية وعلاقتها بالقدرة على حل المشكلات لدى عينة من طلاب الجامعة.
5. الحوارات، علواني. (2017). المرونة المعرفية والتوجيه نحو المخاطرة لحل المشكلات لدى طلبة الجامعة الهاشمية (رسالة ماجستير). الجامعة الهاشمية، الأردن.
6. خضر، عبد الكريم إسحاق. (2008). تنمية المرونة المعرفية وأثرها في اكتساب المفاهيم لدى عينة من طلبة كلية العلوم والتربية (رسالة دكتوراه منشورة). جامعة اليرموك.
7. عبد الوهاب، صلاح الشريف. (2011). المرونة العقلية وعلاقتها بكل من منظور الزمن وأساليب التدريس بالجامعة. مجلة بحوث التربية النوعية، (20).
8. عوض، مديحة كامل. (2016). الحاجة إلى المعرفة وعلاقتها بالمرونة المعرفية في التفكير لدى طلبة مرحلة التعليم الثانوي. رسالة ماجستير، كلية التربية والعلوم، جامعة عمان، الأردن.
9. عوض، مديحة. (2016). الحاجة إلى المعرفة وعلاقتها بالمرونة المعرفية في التفكير لدى طلبة المرحلة الثانوية في الجليل الأعلى (رسالة ماجستير). كلية العلوم التربوية والنفسية، جامعة عمان، الأردن.
10. قاسم، آمنة قاسم، وأحمد، سحر محمود. (2018). السعادة النفسية وعلاقتها بالمرونة المعرفية والثقة بالنفس لدى عينة من طلاب الدراسات العليا بجامعة سوهاج. المجلة التربوية، كلية التربية.
11. النجارة، وآخرون. (2019). العلاقة بين المرونة المعرفية والتفكير ما وراء المعرفي لدى الموهوبين من طلاب التعليم الثانوي. كلية التربية، ص 1–46.
12. بن حسن، محمد علي محمد. (2017). المرونة المعرفية وعلاقتها بالتفكير ما وراء المعرفي لدى عينة من الطلاب بجامعة أم القرى. مكة المكرمة: جامعة أم القرى.
13. النائلي، علي حسين. (2023). المرونة المعرفية وعلاقتها بمستوى الطموح لدى طلاب قسم علوم الحياة، كلية التربية، جامعة القادسية.
14. بن حسن، محمد علي. (2017). المرونة العقلية وعلاقتها بالتفكير ما وراء المعرفي لدى طلاب جامعة أم القرى (رسالة ماجستير). جامعة أم القرى، مكة المكرمة.
15. بن يونس، محمد. (2016). المرونة العقلية والاجتماعية وعلاقتها بالتقبل لدى طلبة جامعة تبوك. مجلة دراسات العلوم الإنسانية والاجتماعية، (43).
16. السيد، إيمان مسعود. (2022). العلاقة بين المرونة المعرفية وأساليب التفكير لدى طلاب كلية التربية بالوادي الجديد. المجلة العلمية لكلية التربية، جامعة الوادي الجديد، 14(41)، 46–47.
17. بشارة، موقف سليم. (2020). العلاقة بين المرونة المعرفية والتحصيل الأكاديمي لدى عينة من طلبة جامعة الحسن بن طلال. مجلة البحوث، 6(2)، 316.
18. رضوان، بدوية محمد سعد. (2021). المرونة المعرفية وعلاقتها بالفاعلية الذاتية ودافعية الإتقان لدى طلبة الدراسات العليا. مجلة الإرشاد النفسي، 1(56)، 1–89.
19. سعاد، نوال. (2018). التوجيه المدرسي ودوره في التحصيل الدراسي لدى تلاميذ السنة الأولى الثانوية (رسالة ماجستير غير منشورة). كلية الآداب والعلوم الإنسانية والاجتماعية، جامعة صديق.
20. الشربيني، زكريا. (2004). النمو المعرفي عند الأطفال. القاهرة: دار الكتب.
21- عبد الحافظ، ثناء عبد الودود. (2016). التفكير ما وراء المعرفي وعلاقته بالمرونة المعرفية لدى طلبة الجامعة. مجلة الإرشاد النفسي، 2(6)، 385–404.
22. قطاعي، يوسف. (2005). سيكولوجية التعلم والتعليم. عمّان: دار المسيرة.
23. المغربي، زينب محمد عبد السلام، ويوسف، سارة يوسف محمد، ومصطفى، سليمة فرج محمد، وآدم، مبروكة المبروك. (2025). المرونة المعرفية وعلاقتها بالتحصيل الدراسي لدى عينة من طلبة جامعة بنغازي [بحث ليسانس غير منشور]. قسم علم النفس التربوي، كلية الآداب، جامعة بنغازي.
