Anxiété linguistique et production orale en FLE : étude auprès des étudiants du département de français de l’Université de Sabratha

Abstract

Cette étude examine l’impact de l’anxiété linguistique sur la production orale des apprenants du français langue étrangère au département de français de la Faculté des Arts et de l’Éducation de l’Université de Sabratha. Elle part du constat que la prise de parole en langue étrangère constitue souvent une situation anxiogène pour les étudiants, notamment dans les contextes non francophones où les occasions de pratiquer le français en dehors de la classe sont limitées. La recherche adopte une approche mixte, combinant un questionnaire administré à vingt-cinq étudiants, des entretiens semi-directifs et une grille d’observation des activités orales. Les résultats montrent que l’anxiété linguistique affecte plusieurs dimensions de la production orale, notamment la participation, la fluidité, la prononciation, la richesse lexicale et la confiance en soi. L’étude met également en évidence le rôle du climat de classe, des modalités de correction et des situations évaluatives dans l’intensification ou la réduction de cette anxiété. Elle propose enfin des recommandations pédagogiques visant à créer un environnement d’apprentissage plus rassurant et plus favorable à la prise de parole en FLE.