واقع التطوير المهني والذاتي لأعضاء هيئة التدريس بالجامعات الليبية: الواقع والتحديات .. دراسة ميدانية

Abstract

هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على واقع التطوير المهني الذاتي لأعضاء هيئة التدريس بكلية التربية  أبوعيسى من    وجهة نظر  الأساتذة والطلبة ، وذلك من خلال التعرف على  تحديد درجة  ممارسة أعضاء هيئة   التدريس لأساليب التطوير المهني والتطوير   الذاتي ، والتعرف على مجالات التطوير المهني الذاتي التي يركز    عليها أعضاء هيئة التدريس ، والكشف عن أهم أساليب التطوير المهني الذاتي التي يعتمد عليها أعضاء هيئة    التدريس من وجهة نظر الأساتذة والطلبة ، و تحديد المعوقات التي تحد من ممارسة    التطوير المهني الذاتي   لدى أعضاء هيئة التدريس من وجهة نظر الأساتذة، وأيضاً اقتراح سبل تعزيز التطوير المهني الذاتي لدى   أعضاء هيئة التدريس بكلية التربية أبوعيسى في ضوء نتائج      الدراسة .     

 يتكون مجتمع الدراسة من أعضاء هيئة التدريس بكلية التربية أبي عيسى والبالغ عددهم ( 170) حيث ثم اختيار عينة   عشوائية منهم والبالغ عددها ( 55 ) ، كما كانت هناك عينة أخرى والمتمثلة في الطالبات والبالغ عددهم  (  250   ) وتم اختيار عينة عشوائية والبالغ عددها ( 43 ) .

تم إعداد استمارتين  تتضمن  الاستمارة الأولى محور أعضاء هيئة التدريس ويشتمل على خمس محاور وتضم المحاور    (25) فقرة ، بينما استمارة الطلبة تحتوي على ثلاث محاور وتضم (15) الفقرة ، ثم تم    التأكد من صدقها وثباتها .

أظهرت النتائج من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس إن درجة الموافقة على المحاور ككل كانت مرتفعة جدًا، حيث بلغ المتوسط الحسابي الكلي 4.51، وبلغ الانحراف المعياري 0.3107، وبلغ الوزن النسبي  90.13%، وبدرجة موافقة مرتفعة جدًا ، وأيضاً من وجهة نظر الطلبة أظهرت النتائج أن درجة الموافقة على المحاور ككل كانت مرتفعة، حيث بلغ المتوسط الحسابي الكلي 4.05، وبلغ الانحراف المعياري 0.4537، وبلغ الوزن النسبي 80.93%، وبدرجة موافقة مرتفعة.

وأوصت الدراسة بتبني الجهات المسؤولة عن التعليم العالي ممثلة في الجامعات والمراكز البحثية برامج متطورة تتعلق بالتنمية المهنية لأعضاء هيئة التدريس تواكب الاتجاهات الحديثة في مجال التطوير المهني والذاتي لعضو هيئة التدريس ، والمشاركة المستمرة لأعضاء هيئة التدريس في الندوات والمؤتمرات العلمية  كجزء من التنمية المهنية المستمرة ، وبدعم من الجهات ذات العلاقة ، تخصيص حوافز تشجيعية لأعضاء هيئة التدريس تسهم في خلق بيئة داعمة لهم لتطوير مهاراتهم باستمرار، وأيضاً التواصل مع الجامعات ، والمراكز البحثية في الدول المتقدمة لعمل مواءمة بينها ، وذلك للوصول إلى آلية عمل عن طريق وضع خطط واستراتيجيات متطورة للتنمية المهنية والذاتية المستمرة لعضو هيئة التدريس الجامعي في ليبيا