واقع الالتزام بالاخلاقيات المهنة في كلية التربية البدنية بجامعة غريان المعوقات وسبل التطوير
DOI:
https://doi.org/10.65405/tdyqjf21الكلمات المفتاحية:
أخلاقيات المهنة، معوقات التطويرالملخص
هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على واقع الالتزام بأخلاقيات المهنة في كلية التربية البدنية وعلوم الرياضة بجامعة غريان وتحديد التحديات والمعوقات الإدارية والتنظيمية والشخصية التي تحول دون الامتثال الكامل لها بالإضافة إلى استقصاء الفروق الإحصائية في استجابات أفراد العينة التي قد تعزى لمتغيرات الدراسة (المؤهل العلمي، سنوات الخبرة) ولقد اتسعت مشكلة البحث لترصد القيود الميدانية المرتبطة بالتحفظ وحساسية الموضوع وصعوبة تنسيق استرجاع البيانات نظراً للأعباء الأكاديمية اعتمد البحث على المنهج الوصفي المسحي التحليلي وطُبقت على عينة عشوائية بسيطة بلغ حجمها الإجمالي (29) عضوًا من أعضاء هيئة التدريس بالكلية خلال الفصل الدراسي (ربيع 2026م) جمعت البيانات باستخدام أداة استبانة مقننة تم تطويرها بناءً على الأطر العالمية المعاصرة لتغطي أبعاد المسؤولية الاجتماعية والعدالة التدريسية والنزاهة البحثية أظهرت نتائج الدراسة أن واقع الالتزام بالأخلاقيات المهنية يواجه فجوة واضحة بين المواثيق النظرية والتطبيق الفعلي داخل الكليات الرياضية حيث برز تداخل العوامل الإدارية والضغوطات المهنية كأبرز المعوقات التي تحد من الامتثال الكامل وخلصت الدراسة إلى أن المناخ الأخلاقي والأكاديمي الصارم داخل برامج الكلية (التدريس، التدريب، التأهيل الرياضي) يمثل حجر الزاوية في رفع مؤشرات الكفاءة البحثية لإعداد باحثين وأعضاء هيئة تدريس مستقبليين قادرين على قيادة التطوير المؤسسي بنزاهة وبناءً على النتائج قدمت الدراسة مصفوفة من السبل والتوصيات أبرزها إقرار وتفعيل ميثاق أخلاقي موحد وملزم وتأسيس لجنة مستقلة للمتابعة الأخلاقية والنزاهة وتقليل الأعباء الإدارية لتوفير بيئة عمل مستقرة ومحفزة تدعم الشفافية والتميز.
التنزيلات
المراجع
العنزي، خالد ثامر (2022) :أخلاقيات العمل الأكاديمي في مؤسسات التعليم العالي: التحديات وسبل التطوير، دار الفكر الأكاديمي للنشر والتوزيع عمان، الأردن.
Jones, R. L: (2023) Professional ethics in higher education: Investigating the gap between policy and practice in sports science faculties. International Journal of Educational Development, 98, Article 102741. https://doi.org/10.1016/j.ijedudev.2023.102741
Fernate, A., & Smila, I: (2020) Pre-service sport specialists' perceptions of academic integrity. LASE Journal of Sport Science, 11(1), 34–52. https://doi.org/10.2478/jrssh-2020-0012
Ozbek, O: (2019) The levels of compliance of physical education faculty with professional ethics codes: Obstacles and development pathways. European Journal of Physical Education and Sport Science, 5(8), 88–104. https://doi.org/10.46827/ejpe.v5i8.2541
Smith, T. J., & Davis, L. K: (2024) Measuring research and academic eligibility: Evaluating global quality standards in physical education and rehabilitation graduate programs. Journal of Academic Research in Higher Education, 16(2), 112–130. https://doi.org/10.1108/JARHE-05-2023-0184
Wang, L., Zhang, H., & Liu, Y: (2022) Development of an assessment of ethics for physical education teachers: A study using the Delphi and expert ranking methods. International Journal of Environmental Research and Public Health, 19(19), Article 12563. https://doi.org/10.3390/ijerph191912563
Chalgham, M. E. M., & Eryildiz, H. S. (2026). ـ-SUSTAINABLE FEATURES IN EDUCATION: Ecological Retrofitting Of Existing Campuses. Al-Farooq Journal of Sciences, 2(4), 235-249. https://doi.org/10.65405/8gnvr716
