المداخل التدريسية التربوية لقواعد اللغة الانجليزية في المرحلة الثانوية : دراسة ميدانية لوجهات نظر المعلمين
DOI:
https://doi.org/10.65405/tb5pz867الملخص
تطلب عملية تدريس اللغات الأجنبية اعتماد طرق وتقنيات ملائمة تتماشى مع طبيعة المنهج الدراسي ومستويات الطلاب لتحقيق النجاح المنشود. ومن هذا المنطلق، سعى البحث الحالي إلى استقصاء التقنيات والمداخل التي يتبعها معلمو اللغة الإنجليزية في مدارس المرحلة الثانوية بمدينة "العجيلات" لتدريس قواعد اللغة. كما ركزت الدراسة بشكل خاص على تسليط الضوء على بعض التقنيات والأنشطة التواصلية التي تساعد الطلاب على إنتاج اللغة وتوظيفها، نظراً لأن المنهج الدراسي المعتمد يرتكز أساساً على "الطرق التواصلية" . اعتمدت الدراسة في جمع بياناتها على أداة "المقابلة الشخصية"، حيث شملت العينة (40) معلماً ومعلمة من عشر مدارس ثانوية بمدينة العجيلات، وجميعهم من القائمين على تدريس فصول السنة الأولى ثانوي. وقد أظهرت نتائج الدراسة أن المعلمين لا يزالون يعتمدون بشكل واسع على "طريقة القواعد والترجمة" أثناء العملية التعليمية، وذلك على الرغم من أن المنهج الدراسي مصمم وفقاً للمدخل التواصلي. وفي ضوء هذه النتائج، قدمت الباحثة مجموعة من التوصيات التي من شأنها مساعدة المعلمين على تدريس قواعد اللغة الإنجليزية بفاعلية وكفاءة أكبر
التنزيلات
المراجع
Al-mutawa, N and Kailani, T. (1989) Methods of Teaching English to Arab students. Longman.
Brown, D.H.(1994) Principles of Language Learning and Teaching. San Francisco State university.
Eastwood, J. (1994) Oxford guide to English Grammar. Hong Kong.
Freeman, D.L. (2000) Techniques and Principals in language teaching. Oxford University Press.
Green and Nelson (2002). An Introduction to English Grammar: Second edition . Longman.
Gucker, P. (1966) Essential English grammar. Dover publications, INC. New York.
Harmer, J. (1991) The practice of English teaching. Longman, London and New York.
Harmer, J. (1998) How to teach English. Longman.
Harmer, J (2007) How to teach English. Longman.
Harmer, J. (1999) How to teach grammar. Longman.
Harmer, J. The practice of English language teaching. Third edition. Longman completely & revised and updated.
Hinkel, E. Fotos, S (2002) New Perspectives on Grammar Teaching in Second Language Classroom: ESL and Applied linguistics professional series. Lawrence Erlbaum Associates, INC.
Kara, R. (1992). Language Learning and Teaching. EL. Fateh University Publishing.
Little wood, w. (1984) communicative language Teaching. Cambridge university press.
Nunan, D. (1989). Designing tasks for the communicative classroom. Cambridge university press.
Patel, M. t. and Jain, P. M (2008) English language teaching (Methods, Tools & Techniques). Sunrise publishers & distributions.
Paulston, C. B. and Bruder, M. N. (1976) Teaching English as a second language: Techniques and procedures. Cambridge, Massachusetts.
Richards, I. C. and Renandy, W.A. (2002) Methodology in language teaching: An Anthropology of current practice. Cambridge University press.
Richards. J. C. and Rodgers, T. (2001) Approaches and methods in langue teaching. Cambridge University press.
Rivers, W. M. and Temperley, M.S. (1978) A practical guide to the teaching of English as a second or foreign language. Oxford University Press.
Rozakis, L. Ph.D. (2003) English Grammar for the Utterly Confused. Mc Graw - Hill.
Sarosdy, J. and Poor, Z (2006) Applied Linguistics for BA Students in English. ISBN.
Scrivener, J. (2005) Learning Teaching: A guide book for English language teachers, second edition: Mac millan.
Seliger, H.W. and shohamy. E. (1989) Second Language Research Methods. Oxford University Press.
Tonks, D. (1996) Teaching Aids. Rontledge. New York and London.
Ur, p. (1996). A course in language Teaching practice and Theory. Cambridge University Press.
Williams, J. D. (2005) The teacher’s Grammar Book: second edition. London.
التنزيلات
منشور
إصدار
القسم
الرخصة
الحقوق الفكرية (c) 2026 مجلة العلوم الشاملة
هذا العمل مرخص بموجب Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
