التحديات التي تواجه الطلبة الذين يدرسون اللغة الانجليزية كلغة اجنبية في كتابة مشاريع التخرج في جامعات طرابلس وغريان والزاوية: من منظور المشرفين
DOI:
https://doi.org/10.65405/scvps085الملخص
تكشف هذه الدراسة التحديات التي يواجهها طلبة اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية أثناء كتابة مشاريع تخرجهم من وجهة نظر المشرفين، وتبين انطباع المشرفين حول أعمال الطلبة. استُخدمت اداة المقابلة شبه المنظمة لجمع البيانات النوعية واجريت المقابلة مع ستة مشرفين. وكشفت النتائج أن الطلبة الليبيين يواجهون عدداً من التحديات في كتابة مشاريع التخرج، وكان من أبرزها ضعف مهارات الكتابة الأكاديمية، وصعوبة جمع المصادر، واختيار موضوع البحث، إضافة إلى عدد مقررات غير كاف من مادة طرق البحث. نتيجة لهذه التحديات، يتبنى المشرفون انطباعات سلبية تجاه أعمال الطلبة. كما أظهرت الدراسة أن للمشرفين دوراً محورياً في التغلب على هذه الصعوبات، حيث قدم المشرفون عدداً من الحلول والإجراءات، من بينها تعزيز مقررات مناهج طرق البحث والكتابة الأكاديمية.
التنزيلات
المراجع
Abdulkhaleq, M. (2019). Postgraduate ESL students’ perceptions of supervisors’ written and oral feedback. Journal of Language and Communication, 8(1), 45–60.
Ahmed, A. (2018). Integrating technology in writing and supervising graduation projects. Journal of the Faculty of Arts, Zawia University, 0.
Alshakah, H. (2015). Investigating the Problems Encountered by the Final Semester Students in English Department at the Faculty of Education in Janzour in Writing Graduations Research Projects (Master degree). The Libyan Academy.
Alsied, S., & Ibrahim, N. (2017). Exploring challenges encountered by EFL Libyan learners in research teaching and writing. IAFOR Journal of Language Learning, 3(2), 143–158.
Altikriti, S. (2022). Challenges facing Jordanian undergraduates in writing graduation research paper. Journal of Language and Linguistic Studies, 18(1), 58–67. https://doi.org/10.52462/jlls.166
Amuthanayaki, V., & Prasad, S. (2020). The challenges and problems faced by researcher in writing research projects and proposals – a study with reference to Coimbatore city. Infokara Research, 9(2), 422–429.
Bushnaq, T. (2018). Writing the graduation project: A concise guide for undergraduate students. Academic Research Journal, 11, 535–552.
Creswell, J.W. (2012). Educational research: Planning, conducting and evaluating quantitative and qualitative research. (4th ed). USA: Pearson.
Emhammed, A., Mohammed, H., & Ahmed, Z. (2020). Exploring some Libyan EFL undergraduate students’ perceptions of undertaking graduation projects. Abhat Journal, (15), 395–362. https://doi.org/10.37375/abhat.vi15.507
Fox, N. (2000). Using interviews in a research project. In A. Wilson, M. Williams, & B. Hancock (Eds.), Research Approaches in Primary Care (pp. 113–134). Radcliffe Medical Press.
Grover, V. (2015). Research approach: An overview. Golden Research Thoughts, 4(8), 1–7.
Hodza, F. (2007). Managing the student-supervisor relationship for successful postgraduate supervision: A sociological perspective. Unisa Press, 21(8), 1115–1165.
Hsieh, H., & Shannon, S. (2005). Three approaches to qualitative content analysis. Qualitative Health Research, 15(9), 1277–1288. https://doi.org/10.1177/1049732305276687
I’Anson, R., & Smith, K. (2004). Undergraduate Research Projects and Dissertations: Issues of topic selection, access and data collection amongst tourism management students. Journal of Hospitality, Leisure, Sport and Tourism Education, 3(1), 19–32.
Javed, M. (2019). What are the problems for students in writing the first research paper in a second language? International Journal Online of Humanities, 5(5), 42–57. https://doi.org/10.24113/ijohmn.v5i5.139
Mirza, H., Bellalem, F., & Mirza, C. (2023). Ethical considerations in qualitative research: Summary guidelines for novice social science researchers. Social Studies and Research Journal, 11(1), 441–449.
Prince Sattam bin Abdulaziz University. (2023). Graduation Project Regulations.
Qasem, F., & Zayid, E. (2019). The challenges and problems faced by students in the early stage of writing research projects in l2, university of Bisha, Saudi Arabia. European Journal of Special Education Research, 4(1), 32–47.
Tahir, I., Ghani, N., Atek, E., & Manaf, Z. (2012). Effective supervision from research students’ perspective. International Journal of Education, 4(2), 211–222.
University of Tripoli. (n.d.). Graduation project. Retrieved on March, 2, 2024 from https://uot.edu.ly/moduledescription.php?module=ENG448&program=128&lang=en#:~:text=The%20purpose%20of%20the%20graduation,previous%20semesters%20at%20the%20college.
Vyhmeister, N., & Robertson, T. (2014). Quality research papers: For students of religion and theology (3rd ed.). Zondervan.
Washington University. (n.d.). Benefits of undergraduate research. Retrieved on March, 2, 2024, from https://undergradresearch.wustl.edu/benefits-undergraduate-research#primary
التنزيلات
منشور
إصدار
القسم
الرخصة
الحقوق الفكرية (c) 2026 مجلة العلوم الشاملة
هذا العمل مرخص بموجب Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
