The Reality of Digital Transformation in Libyan Schools from the point of view of Principals
DOI:
https://doi.org/10.65405/qwjprv90Keywords:
Digital transformation – Public schools – School administration – E-learning – Technical infrastructure – School principalsAbstract
The study aimed to identify the reality of digital transformation in Libyan schools from the point of view of principals in Zintan city. The study population consisted of all school principals in the city. The study sample consisted of (35) principals, Due to the small size of the study population, all members were selected using a comprehensive survey approach، and to achieve the study objectives، a questionnaire consisting of 30 items distributed across three dimensions was developed. Statistical analysis revealed that the level of digital transformation in Libyan schools from the perspective of principals was very low. Furthermore, the results revealed that the obstacles to digital transformation in Libyan schools, from the principals' perspective, were rated as high, with inadequate infrastructure and a lack of clear plans ranking at the forefront. As for principals' perspective toward digital transformation, were positive and high, this indicates the sample members' growing awareness regarding digital transformation in schools. The study concluded with a number of recommendations, most notably developing the digital infrastructure of schools, providing continuous encouragement to principals from the Ministry, and establishing plans for training and ongoing technical support.
Downloads
References
1. إبراهيم الطيف (2026) القرار الإداري الإلكتروني والتحول الرقمي في ليبيا، مجلة العلوم الشاملة، كلية القانون زلطن، جامعة صبراتة، المجلد 11، العدد 41.
2. مروة القطارنة وفاطمة وهبي (2025) واقع التحول الرقمي في المدارس الأردنية من وجهة نظر المعلمين، مجلة العلوم النفسية والتعليمية، كلية الآداب والعلوم، جامعة الشرق الأوسط، الأردن، الإصدار 9، العدد 8، ص (25-37).
3. توفيق الفلاح (2021) توظيف تقنيات التحول الرقمي في التعليم عن بعد بالمدارس اليمنية بالقاهرة، مجلة التربية، كلية التربية بجامعة الأزهر، العدد 192، الجزء الأول.
4. سعد الغامدي وعبد الله المانع (2021) درجة استخدام قادة مدارس التعليم العام للإدارة الإلكترونية بمدينة الباحة من وجهة نظر المعلمين، مجلة العلوم التربوية والنفسية، المجلد الخامس، العدد السابع عشر، كلية التربية، جامعة الملك سعود، السعودية، ص (1-17).
5. عبدالله المديرس وآخرون (2021) اتجاهات معلمي المرحلة الثانوية بدولة الكويت نحو استخدام التكنولوجيا الرقمية في التدريس، مجلة كلية التربية، جامعة المنصورة، العدد 114.
6. حنش خيرة ومصعب جعفورة (2026) التحول الرقمي وإعادة تشكيل قيم المواطنة التنظيمية داخل المؤسسات العمومية الجزائرية، المجلة الجزائرية للأمن الإنساني، السنة الثانية عشر، المجلد 11، العدد 2، صفحة (400-416).
7. فوزي نجم وحسن عمران (2026)، أثر التحول الرقمي على الأداء السياقي (دراسة ميدانية على جامعتي فزان وسرت)، مجلة الدراسات الاقتصادية، جامعة سرت، العدد التاسع.
8. سلطان الجبر (2020) واقع تطبيق الإدارة الإلكترونية في الإدارة المدرسية وسبل تطويرها من وجهة نظر المديرين، المجلة العربية للعلوم ونشر الأبحاث، مجلة العلوم التربوية والنفسية، المجلد الرابع، العدد السادس عشر، الأردن.
9. لائحة تنظيم وإدارة المؤسسات التعليمية رقم (29) لسنة 2006، رئاسة الوزراء بالحكومة الليبية (اللجنة الشعبية العامة سابقًا).
10. شيراز بكر (2026) قياس فاعلية استراتيجيات التحول الرقمي في تعلم اللغة الإنجليزية في المدارس الأساسية (1-4) دراسة تحليلية في محافظة طولكرم، مجلة رابطة التربويين الفلسطينيين للآداب والدراسة التربوية، وزارة التعليم الفلسطينية مديرية طولكرم، العدد 20، الجزء 12.
11. يوسف عيسى وآخرون (2026) التحول الرقمي في تدبير المنظومة التعليمية: نحو نموذج حكامة تربوية حديثة، مجلة العلوم الإنسانية والطبيعية، المغرب، المجلد السابع، العدد السابع.
12. مراد عبدالغني (2026) تعزيز الإبداع في التعليم العام بفلسطين من خلال التحول الرقمي، مجلة الآداب للدراسات النفسية، كلية الآداب، جامعة ذمار، المجلد 8، العدد 1، ص (191-210).
13. عباس الشمراني (2025) دور مديري المدارس الابتدائية في التنمية المهنية للمعلمين في ضوء التحول الرقمي، مجلة الآداب، كلية الآداب، جامعة ذمار، المجلد 13، العدد 3.
14. عبدالسلام بشير وخيري كليب (2026) أثر التحول الرقمي للخدمات الحكومية على التنمية المستدامة في المؤسسات الحكومية الليبية، مجلة شمال أفريقيا للنشر العلمي، المجلد الثاني، العدد الرابع، ص (54-69).
15. هيئة الأمم المتحدة (2020) دراسة تمهيدية عن الاقتصاد في ليبيا (الواقع والتحديات والآفاق) إعداد عبدالله الحاسي.
16. صلاح ضوو وسلامة المصراتي (2021) الإدارة الإلكترونية كمدخل لتحسين جودة مؤسسات التعليم العالي في ليبيا: دراسة نظرية للتجارب العربية والأجنبية الرائدة في هذا المجال، مجلة جامعة سبها للعلوم البحتة والتطبيقية، المجلد 20، العدد 3.
17. تهاني الحربي وريم الرابغي (2025) دور الحكومة الرقمية ودعمها للجهات الحكومية في تبني التقنيات الناشئة لتفعيل التحول الرقمي: دراسة حالة هيئة الحكومة الرقمية السعودية، مجلة دراسات المعلومات والتكنولوجيا.
18. ناصف فضيل ومحمود محمد (2025) واقع التحول الرقمي كوسيلة لتحقيق الجودة الأكاديمية وفاعلية المؤسسة التعليمية دراسة ميدانية، مجلة بحوث الاتصال، كلية الإعلام، جامعة الزيتونة، ليبيا، المؤتمر الثالث، لسنة 2025م.
19. نجلاء السلمي (2025) درجة ممارسة مديري المدارس الحكومية بمكة المكرمة لقيادة التغيير في ظل التحوّل الرقمي من وجهة نظر المعلمين والمشرفين التربويين، مجلة الآداب، جامعة ذمار، المجلد 13، العدد 3، ص (44-77).
20. فتحية بوشويتة وعبدالناصر الحراري (2026) التحول الرقمي وأثره في تحقيق التميز التنظيمي: دراسة تطبيقية على المصارف التجارية في بلدية سرت، مجلة البيان العلمية، العدد الحادي والعشرون، كلية الاقتصاد، جامعة سرت.
21. حنان مزردي (2025) المعوقات التي تواجه المدرسة الجزائرية في ظل التحول الرقمي والتقنية الرقمية من وجهة نظر الأساتذة، مجلة دفاتر المخبر، المجلد 20، العدد 2، ص (318-338)، جامعة محمد خيضر بسكرة الجزائر.
22. محمد الغناي (2025) دور التعليم الإلكتروني في تحقيق استمرارية التعليم في ظل الأزمات، دراسة مقارنة للتجارب الدولية وإطار مقترح للتعليم العالي في ليبيا، مجلة صدى القلم للعلوم الإنسانية والتطبيقية، العدد الثاني، المجلد الثاني.
23. سالم أبودية وصلاح الضاوي (2026) أثر التحول الرقمي في تطوير الخدمات الإدارية في ليبيا، دراسة تطبيقية على جامعة الزاوية، مجلة الفاروق للعلوم، المجلد الثاني، العدد الثالث.
24. محمد عاشور وأسماء برهم (2025) استراتيجيات التحول الرقمي لدى مديري المدارس الثانوية في قصبة إربد، المجلة الدولية للبحوث النفسية والتربوية، العدد الرابع، المجلد الرابع، ص (593-612).
25. فتحية البركي وربيعة المبسوط (2023) واقع قطاع التعليم في ليبيا كأحد ركائز الاقتصاد المعرفي، المؤتمر العلمي السنوي الرابع، كلية الاقتصاد والتجارة زليتن.
26. مبادرة ليبيا الإلكترونية، موقع الهيئة العامة للاتصالات والمعلوماتية، تاريخ الدخول 28/2/2022م، http://www.cim.gov.ly/index.htm.
27. منصة لنتعلم، موقع وزارة التعليم بالحكومة الليبية، تاريخ الدخول 28/2/2022م، https://moe.gov.ly.
28. فاطمة التير (2025) دور تكنولوجيا المعلومات والاتصالات في تحقيق التنمية الاقتصادية في ليبيا، المؤتمر السنوي السادس، كلية الاقتصاد والتجارة، الجامعة الأسمرية.
29. محمد الزربي (2026) التحول الرقمي وإصلاح الإدارة العامة في ليبيا مقاربة لتعزيز كفاءة السياسات العامة وتحسين الخدمات الحكومية، مجلة الفاروق للعلوم، المجلد الثاني، العدد الأول.
30. أبوالقاسم المشاي وآخرون (2025) مستقبل الحوكمة الرقمية: دراسة نقدية تحليلية للتحول الرقمي في ليبيا، مجلة العلوم الشاملة، المجلد العاشر، العدد 38.
31. علي موسى (2021)، الثورة الرقمية والعلمية التعليمية: المدرسة التونسية نموذجًا، المعهد العالي للدراسات التطبيقية في الإنسانيات، جامعة تونس، مجلة علوم التربية، العدد السابع.
32. أماني عمر الحسيني (2022) تحديات التحول الرقمي في التعليم بالجامعات المصرية ورؤى مستقبلية لتطوير سبل التعليم بها، المجلة المصرية لبحوث الإعلام، العدد 80، الجزء الثاني.
33. الحسن بيروك (2021) تحولات سياقات التعليم والتعلم في العصر الرقمي: النظام التربوي المغربي نموذجًا، جامعة ابن زهر، كلية الآداب، أكادير المغرب، العدد 10.
34. جيهان عبد العزيز (2022) ممارسات تطبيق الإدارة الذكية في بعض مدارس التعليم العام بمنطقة عسير في ضوء التحول الرقمي، كلية التربية، جامعة سوهاج، العدد 104، الجزء الثاني.
35. خولة المفيز وآخرون، (2021) تحديات التحول الرقمي في المدارس المطبقة لبوابة المستقبل في المملكة العربية السعودية، مجلة العلوم التربوية، المجلد 38، العدد الثاني، ص (653-676).
36. سعاد ملكاوي (2022) الواقع الفعلي لممارسات التعلم الرقمي من وجهة نظر المديرين والمديرات العاملين في المدارس الخاصة لإقليم الشمال في الأردن، مجلة العلوم الإنسانية والطبيعية، جامعة الفلاح، الإمارات العربية المتحدة، مجلد 3، العدد 10.
37. خديجة شتوان، مها كعيبة (2021) واقع التحول الرقمي بالمؤسسات الليبية في ظل جائحة كورونا، المؤتمر الأكاديمي الرابع لدراسات الاقتصاد والأعمال، جامعة مصراتة، كلية الاقتصاد.
