Violence and Aggression in Psychology: A Multidimensional Theoretical and Analytical Study

Authors

  • Khadija Ali Al-Ahrash Department of Psychology, Faculty of Arts, University of Zawiya, Libya Author

DOI:

https://doi.org/10.65405/q0nmb178

Keywords:

العنف ، العدوان، السلوك العدواني، النظريات النفسية

Abstract

This research aims to provide a theoretical and analytical reading of the concepts of violence and aggression within the field of psychology. It achieves this by clarifying these concepts, uncovering the factors and causes that explain them, and reviewing the most significant psychological theories that have addressed aggressive behavior. The ultimate goal is to reach a comprehensive understanding that allows for the interpretation of such behavior and the mitigation of its spread within society.

The research concluded with several key findings, notably that violence and aggression are complex psychological phenomena arising from the interaction of multiple factors. The results also demonstrated a distinction between the two concepts: aggression is considered a broader term, whereas violence represents a more intense and extreme form of it. Furthermore, the findings indicated that various psychological theories—including psychoanalysis, behaviorism, frustration-aggression theory, and social learning theory—provide integrated explanations for understanding these behaviors.

the study’s recommendations emphasized that the prevention of violence necessitates early educational and psychological intervention. This approach should be grounded in sound upbringing and the reinforcement of self-control skills.

Downloads

Download data is not yet available.

References

1. أبو قورة، خليل (1999). مدخل إلى علم النفس. عمان: دار المسيرة للنشر والتوزيع.

2. أبو نصر، مدحت محمد (2008). المشكلات السلوكية في المدارس: التشخيص والعلاج. الإسكندرية: المكتب الجامعي الحديث.

3. إبراهيم، عبد الستار (2000). العلاج النفسي السلوكي المعرفي الحديث. القاهرة: عالم المعرفة.

4. أمين، غادة ممدوح سيد (2019). العنف الإعلامي: سيكولوجية العدوان نفسياً واجتماعياً. العربي للنشر والتوزيع.

5. بدران، حمدي أحمد (2014). العنف الأسري ودوافعه وآثاره والمكافحة. القاهرة: مؤسسة الوراق للنشر والتوزيع.

6. خلفية، عبد اللطيف محمد (2004). سيكولوجية العنف والعدوان. القاهرة: دار غريب للطباعة والنشر.

7. زهران، حامد عبد السلام (2003). علم النفس الاجتماعي. القاهرة: عالم الكتب.

8. عبد الله، معتز سيد (د.ت). بحوث في علم النفس الاجتماعي والشخصية. القاهرة: دار غريب للطباعة والنشر والتوزيع.

9. العقاد، عصام عبد اللطيف (2001). سيكولوجية العدوانية وترويضها: منحى علاجي معرفي جديد. القاهرة: دار غريب.

10. العنزي، فلاح محروث (2000). علم النفس الاجتماعي. الرياض: مطابع التقنية.

11. فرج، يوسف جمعة (د.ت). العدوان: المفهوم، الأسباب، والعلاج. القاهرة: دار غريب للطباعة والنشر والتوزيع.

12. معوض، خليل ميخائيل (1999). علم النفس الاجتماعي. الإسكندرية: دار الفكر الجامعي.

13. الهاشمي، عابد توفيق محمد (2008). أصول علم النفس العام. دار الشروق للنشر والتوزيع.

14. الهمشري، محمد أحمد (2004). علم النفس الاجتماعي. عمان: دار الصفاء للنشر والتوزيع.

15. الأسود، سعد محمد سعد (2000). اتجاهات طلاب المرحلة الثانوية نحو العنف بمدينة الرياض (رسالة ماجستير غير منشورة). أكاديمية نايف العربية للعلوم الأمنية، الرياض.

16. الزهراني، خالد بن محمد (2020). السلوك العدواني وعلاقته ببعض المتغيرات النفسية لدى طلاب المرحلة الثانوية (رسالة ماجستير غير منشورة). جامعة أم القرى، المملكة العربية السعودية.

17. الشقيرات، محمد عامر، والمصري، نايل (2001). الإساءة اللفظية ضد الأطفال من قبل الوالدين وعلاقتها ببعض المتغيرات الديموغرافية. مجلة الطفولة العربية، الكويت، المجلد (2)، العدد (7).

18. السيد، عبد الله محمد (2020). التنمر وعلاقته بالسلوك العدواني لدى طلاب المرحلة الإعدادية بمدارس التابعة لوزارة التربية والتعليم بمصر. مجلة العلوم التربوية، المجلد (28)، العدد (3).

19. طريف، شوقي محمد فرج (2002). العنف في الأسرة المصرية: دراسة نفسية اجتماعية. القاهرة: المركز القومي للبحوث الاجتماعية والجنائية.

20. عبد القادر، سامي (2018). السلوك العدواني وعلاقته بالإحباط: دراسة تطبيقية. مجلة العلوم التربوية والنفسية، المجلد (5)، العدد (2).

21. عياد، أحمد عبد الفتاح، وعوض الله، الشيماء محمود، وفوزي، محمد طارق (2020). أثر استخدام استراتيجية النمذجة السلوكية على خفض السلوك العدواني لدى عينة من ذوي صعوبات التعلم. مجلة المنهج العلمي والسلوك، المجلد (1)، العدد (2).

22. الفقيه، فوزي عبد السلام عبد الغني (2022). أساليب التنشئة الوالدية وعلاقتها بالسلوك العدواني لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية بمدارس الخمس. مجلة الجامعة الأسمرية للعلوم الشرعية والإنسانية، المجلد (35)، العدد (2).

23. محمود، سحر مصطفى، وعبد الجليل، علي سيد، وعبد المحسن، علي صلاح (2024). استخدام نظرية التعلم الاجتماعي في خفض اضطرابات التواصل الاجتماعي لدى الأطفال المتأخرين لغوياً. مجلة دراسات في الإرشاد النفسي والتربوي، المجلد (7)، العدد (1).

24. هلال، عيد، والسيد أبو الخير، وشيماء شكري خاطر (2024). العلاقة بين التحكم في الذات والسلوك العدواني لدى عينة من المراهقين: نظرية العقل كمتغير وسيط. المجلة العلمية بكلية الآداب جامعة طنطا، العدد (54).

25. Rosenberg, K., & Hausmann, L. (2020). Neurobiological mechanisms of human aggression: A comprehensive review. Journal of Neuropsychology & Behavioral Studies.

Downloads

Published

2025-03-26

How to Cite

Violence and Aggression in Psychology: A Multidimensional Theoretical and Analytical Study. (2025). Comprehensive Journal of Science, 9(35), 3308-3319. https://doi.org/10.65405/q0nmb178