The Double- Edge Sword: A Critical Discourse Analysis of UNESCO’s framing of AI in Education (2025-2026). م ع ش [انترنت]. 14 يونيو، 2026 [وثق 16 يونيو، 2026];11(41):614-25. موجود في: https://cjos.histr.edu.ly/index.php/journal/article/view/2009